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Bürger Rußlands! Durch den Aufstand vom 25. Oktober haben die arbeitenden Massen zum ersten Male die wirkliche Macht erlangt. Der Allrussische Kongreß der Sowjets hat zeitweilig diese Gewalt seinem Exekutivkomitee und dem Rate der Volkskommissare übertragen. Durch den Willen des revolutionären Volkes bin ich zum Volkskommissar für das Bildungswesen ernannt. Die allgemeine Leitung des Volksbildungswesens wird, soweit sie der Zentralstaatsgewalt bleibt, bis zur Konstituierenden Versammlung der Staatskommission für die Volksaufklärung übertragen, deren Vorsitzender und Vollstrecker der Volkskommissar ist. Auf welche Grundbestimmungen wird sich nun die Staatskommission stützen? Wie bestimmt sich der Kreis ihrer Zuständigkeit? Die allgemeine Richtung der Aufklärungstätigkeit Jede wirklich demokratische Macht auf dem Gebiete der Bildung in einem Lande, wo Analphabetentum und Unwissenheit herrscht, muß sich als erstes Ziel den Kampf gegen diese Finsternis setzen; sie muß in kürzester Zeit die allgemeine Kenntnis des Lesens und Schreibens erreichen durch Organisation eines Netzes von Schulen, die den Erfordernissen der derzeitigen Pädagogik entsprechen, durch Einführung des allgemeinen obligatorischen und unentgeltlichen Unterrichts, und gleichzeitig durch Errichtung einer Reihe von Lehrerinstituten und Seminaren, die möglichst rasch ein mächtiges Heer von Volkserziehern stellen, die für den allgemeinen Unterricht der Bevölkerung des unermeßlichen Rußlands erforderlich sind. Aber bei der bloßen Kenntnis des Lesens und Schreibens, bei einem allgemeinen Elementarunterricht kann keine wirkliche Demokratie stehen bleiben; sie muß nach der Organisation der absolut weltlichen für alle Bürger einheitlichen Schule in mehreren Stufen streben. Das Ideal ist: die gleiche und möglichst hohe Bildung aller Bürger. Solange dieses nicht für alle verwirklicht ist, muß der naturgemäße Übergang in allen Stufen der Schule bis zur Universität, muß der Übergang in eine höhere Stufe ausschließlich von der Begabung des Schülers und außer aller Abhängigkeit von dem Grade der Wohlhabenheit seiner Familie abhängen. Die Aufgabe der wirklich demokratischen Organisation des Unterrichts ist besonders schwer zu erfüllen in einem Lande, das infolge eines verbrecherischen, langen Krieges der Imperialisten verarmt ist. Das arbeitende Volk aber, das die Macht ergriff, kann unmöglich außer acht lassen, daß das Wissen ihm als schärfste Waffe in seinem Kampfe für ein besseres Schicksal und für sein geistiges Wachstum dienen wird. Wie sehr man andere Posten des Volksbudgets wird beschneiden müssen — die Kosten für die Volksbildung müssen hoch sein: ein reiches Budget für das Bildungswesen ist der Stolz und der Ruhm für jedes Volk. Die freien und im Vollbesitze der Macht stehenden Völker Rußlands werden dessen eingedenk sein. Der Kampf gegen das Analphabetentum und die Unwissenheit kann sich nicht auf eine ordnungsmäßige Einrichtung des Schulunterrichts für Kinder, Unerwachsene und Jünglinge beschränken. Auch die Erwachsenen werden aus dem erniedrigenden Zustande eines Menschen, der des Lesens und Schreibens unkundig war, sich erretten wollen. Die Schule für Erwachsene muß einen weiteren Raum in dem Plane des Volksunterrichts einnehmen. Unterricht und Bildung Es muß der Unterschied zwischen Unterricht und Bildung unterstrichen werden. Unterricht ist die Übertragung fertiger Kenntnisse auf den Schüler. Bildung ist ein schöpferischer Prozeß. Das ganze Leben hindurch „bildet sich" die Persönlichkeit eines Menschen, erweitert sich, bereichert sich, verstärkt und vervollkommnet sich. Die arbeitenden Volksmassen, die Arbeiter, Soldaten, Bauern lechzen danach, lesen und schreiben zu können und die verschiedensten Wissensgebiete sich zu erschließen. Sie lechzen aber auch nach Bildung. Diese kann ihnen weder der Staat, noch die Intelligenz, noch irgendwelche Macht außerhalb ihrer Person geben. Schule, Bücher, Theater, Museum usw. können hier nur Hilfsmittel sein. Die Volksmassen werden selbst ihre Kultur bewußt oder unbewußt ausarbeiten. Sie haben ihre eigenen durch ihre soziale Lage geschaffenen Ideen, die sich sehr von der Lage unterscheiden, die bisher die Kultur der herrschenden Klassen und der Intelligenz geschaffen hat; ihre eigenen Ideen, ihre eigenen Empfindungen, ihr eigenes Herantreten an alle Aufgaben der Person und der Gesellschaft, der städtische Arbeiter nach seiner Art, der auf dem Lande Arbeitende auf seine Art werden ihre lichte, von dem Klassenbewußtsein des Arbeiters durchdrungene Weltanschauung sich bilden. Es gibt keine erhabenere und schönere Erscheinung als die, deren Zeugen und Beteiligte die nächsten Generationen sein werden: das Aufbauen des eigenen gemeinsamen reichen und freien Seelenlebens durch gemeinschaftliche Arbeit. Der Unterricht ist hier ein wichtiges, aber kein entscheidendes Element. Hier ist die Kritik und die schöpferische Kraft der Massen selbst wichtiger; denn Kunst und Wissenschaft haben nur in einigen ihrer Teile eine allgemein menschliche Bedeutung: sie erleiden wesentliche Änderungen bei jeder tiefgreifenden Klassenumwälzung. Überall in Rußland, besonders unter den städtischen Arbeitern, aber auch unter den Bauern, erhob sich eine mächtige Welle der aufklärenden Kulturbewegung, vornehmlich zahllos die Arbeiterund Soldaten-Organisationen dieser Art: ihnen entgegenkommen, sie auf jede Weise stützen, den Weg vor ihnen freimachen, ist die erste Aufgabe der revolutionären Volksregierung auf dem Gebiete der Volksbildung. Dezentralisation Die Staatskommission für Volksaufklärung ist keineswegs eine Zentralgewalt, die die Lehr- und Bildungsanstalten verwaltet. Umgekehrt muß das gesamte Schulwesen auf die Organe der örtlichen Selbstverwaltung übergehen. Die selbständige Arbeit der aus eigenem Antrieb entstandenen, kulturell aufklärenden Klassenorganisationen der Arbeiter, Soldaten und Bauern muß volle Autonomie genießen sowohl gegenüber dem staatlichen Zentrum, als auch gegenüber den Munizipalzentren. Sache der Staatskommission ist es, Bindeglied und Gehilfe zu sein, die Quellen der materiellen, ideellen und moralischen Unterstützung für die munizipalen und privaten, besonders aber für die Arbeiter- und Klassenbildungsanstalten imr. allgemein staatlichen Maßstabe zu organisieren. Das Staatskomitee für Volksbildung Eine ganze Reihe wertvoller Gesetzentwürfe ist seit Beginn der Revolution vom Staatskomitee für Volksbildung ausgearbeitet worden, das in seiner Zusammensetzung recht demokratisch und an erfahrenen Spezialisten reich ist. Die Staatskommission wünscht aufrichtig das planmäßige Hand-in-Hand-arbeiten mit diesem Komitee. Sie wird sich an das Büro des Komitees mit der Bitte wenden, sofort eine Sondersitzung des Komitees zur Ausführung des folgenden Programms anzuberaumen: 1) Prüfung der Normen für die Vertretung im Komitee im Sinne seiner noch weiteren Demokratisierung. 2) Prüfung der Befugnisse des Komitees im Sinne einer Erweiterung derselben und seiner Umwandlung in ein Hauptstaatsdnstitut für die Ausarbeitung von Gesetzentwürfen für vollständige Reorganisation des Volksunterrichts und der Volksbildung in Rußland auf demokratischer Grundlage. 3) Eine gemeinsam mit der neuen Staatskommission vorzunehmende Prüfung der vom Komitee schon angefertigten Gesetzentwürfe, da bei deren Abfassung das Komitee auf den bourgeoisen Geist der früheren Ministerien Rücksicht nahm, die sie übrigens auch in dieser verengerten Gestalt hemmten. Nach dieser Prüfung werden die Gesetzentwürfe ohne alle bürokratische Verschleppung in revolutionärer Art durchgeführt werden. Die Pädagogen und Gesellschaften Die Staatskommission begrüßt die Pädagogen auf der Arena der lichten und ehrenvollen Arbeit der Aufklärung des Volkes — des Beherrschers des Landes. Keine Maßnahme auf dem Gebiete der Volksaufklärung darf von irgendeiner Behörde ohne aufmerksame Abwägung der Stimme der Vertreter der pädagogischen Welt ergriffen werden. Andererseits können die Entscheidungen keineswegs ausschließlich durch eine Körperschaft von Spezialisten getroffen werden. Das bezieht sich auch auf die Reformen der allgemeinen Bildungsanstalten. Die Mitarbeiterschaft der Pädagogen und der sozialen Kräfte — das ist es, was die Kommission bei ihrer Zusammensetzung im Staatskomitee wie in ihrer gesamten Tätigkeit anstreben wird. Als ihre allererste Aufgabe erachtet die Kommission die Verbesserung der Lage der Lehrer und vor allem der enterbten und nahezu wichtigsten Arbeiter am Kulturwerke, der Volkslehrer der Elementarschulen. Ihre gerechten Forderungen müssen unverzüglich und unter allen Umständen befriedigt werden. Das Proletariat der Schule verlangte vergeblich eine Erhöhung des Verdienstes auf 100 Rubel monatlich. Es wäre eine Schande, die Lehrer der ungeheuren Mehrheit der russischen Kinder in Armut zu halten. Die Konstituierende Versammlung Zweifellos wird die Konstituierende Versammlung bald ihre Arbeit beginnen. Nur sie wird dauernd die Ordnung des staatlichen und Gemeinlebens in unserem Lande, dabei auch den allgemeinen Charakter der Organisation der Volksaufklärung festsetzen. Jetzt aber ist mit dem Übergange der Macht an die Sowjets der wahre Volkscharakter der Konstituierenden Versammlung gewährleistet. Die Linie, die von der Staatskommission, gestützt auf das Staatskomitee, gezogen wird, wird unter dem Einfluß der Konstituierenden Versammlung kaum wesentlich verändert werden. Ohne vorzugreifen, hält sich die neue Volksregierung für berechtigt, auch auf diesem Gebiete eine Reihe von Maßnahmen durchzuführen, die eine möglichst rasche Bereicherung und Aufhellung des geistigen Lebens des Landes bezwecken. Das Ministerium Die laufenden Geschäfte müssen vorläufig ihren Gang durch das Ministerium der Volksaufklärung nehmen. Über alle unmittelbar notwendigen Änderungen in seiner Zusammensetzung und Einrichtung werden die vom Exekutiv-Komitee der Sowjets gewählte Staatskommission und das Staatskomitee entscheiden. Die endgültige Ordnung der staatlichen Leitung auf dem Gebiete der Volksbildung wird selbstverständlich von der Konstituierenden Versammlung festgesetzt werden. Bis dahin muß das Ministerium die Rolle des ausführenden Organs bei der Staatskommission für Volksaufklärung und dem Staatskomitee für Volksbildung spielen. Die Gewähr der Rettung des Landes liegt in der Mitarbeit ihrer lebendigen und wahrhaft demokratischen Kräfte. Wir vertrauen, daß die vereinigten Anstrengungen des arbeitenden Volkes und der ehrlichen, aufgeklärten Intelligenz das Land aus der qualvollen Krise hinaus und durch die völlige Volksherrschaft in das Reich des Sozialismus und der Verbrüderung der Völker führen werden.
Petrograd, den 29.
Okt./ll. Nov. 1917. Quelle: Illustrierte Geschichte der russischen Revolution, Berlin 1928, S.488 -490 |
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